云计算难还是计算机科学与技术难

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一、计算机科学专业好学吗?学起来并不容易计算机科学与技术是一门知识技术密集型专业学生在本科阶段能够系统学习并基本掌握本学科的方法，并在设计人才培养模式中表现出较强的教学应用能力主要目标制度的问题，也是难点之一。
无论是软件实验还是硬件实验，学生处理各种实际问题的能力足以体现其对上述技术的掌握和理解以及对所受限制的一般专业知识的掌握和理解。学生的实验能力因素是相互关联的，那么实验教学设计也必须是相互关联的并力求实用性。
此外，还应该引导学生更多地关注一项技术的最终应用以及它能解决的问题类型，而不是仅仅关注媒体评价哪种技术更好。以及哪个级别低。
因此，在专项实验教学中，应建立“系统性、实用性、递进性”的实验教学体系，引导学生从单一技术应用转向多技术结构化应用，培养学生阶梯式的实验教学。逐步提高综合能力。
多层次的实践教学体系
在专业实验教学模式中，原来的实验课由传统的实验较多，转变为体现现代科学新成果的实验较少。针对实验实验多而创新性实验少、实验方法多采用传统测试技术而现代科技方法少现状，应探索五个层次的综合实践教学体系：
1.内部试用课程。这是一项课程辅助实验，旨在加强学生对课堂所学理论知识的理解和掌握。
2.为了提高学生综合运用课程中学到的知识和技术解决具体问题的能力，可开设各类设计课程，如计算机电子电路基础综合课程设计、结构化程序设计课程设计、计算机组成与系统等。设计结构课程、单片机设计课程等。
3.实验课程。这些是独立于课程提供的实验，尤其是实践应用性较强的课程，如网络实验、CAD实验等。
4.将原来固定的实验时间顺序改为灵活的实验时间顺序，将原来封闭的实验项目改为支持自主设计的实验项目，将原来的小组实验方式改为满足学生个性化需求的实验方式。
5.为提高学生综合运用各课程所学知识和技术解决实际问题的能力，安排学生进行创新实践、毕业实习、毕业设计等。